La secretaria de Educación afirma que supervisará la «mayor reforma» del currículo escocés después de que una encuesta escolar mostrara un ligero descenso en lectura y matemáticas.
En el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) de 2025, los alumnos de Escocia y Gales se quedaron rezagados con respecto a Inglaterra en las pruebas de lectura, matemáticas y ciencias.
El estudio internacional , que se publica cada tres años, recoge los conocimientos y las habilidades de más de 760.000 jóvenes de 15 años procedentes de 91 países.
Màiri McAllan afirmó ser «obsesiva» respecto a los resultados, pero si bien estos «indican el éxito de nuestro sistema educativo», también «indican que se requiere un cambio».
Escocia ha participado en todos los ciclos del estudio, que ha sido coordinado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) desde el año 2000.
En la evaluación de 2025 participaron unos 115 centros escolares y universitarios, así como 3.066 alumnos de todo el país.
El informe reveló que el rendimiento en las escuelas secundarias de Escocia había mejorado en ciencias, pero había empeorado en lectura y matemáticas desde 2022.
Si bien las puntuaciones medias cambiaron en las tres categorías principales desde la evaluación PISA anterior, el desempeño más reciente no fue significativamente inferior a los resultados anteriores.
Esto sugiere que los cambios fueron lo suficientemente pequeños como para poder explicarse por casualidad.
Sin embargo, Keir Bloomer, presidente de la Comisión de Reforma Escolar, calificó los últimos resultados de «muy decepcionantes».
«Desde que se empezó a introducir el programa PISA en el año 2000, estos son los peores resultados que ha obtenido Escocia», declaró a BBC Radio Scotland Breakfast.
Bloomer añadió que Escocia ha experimentado «un declive constante a lo largo de los años en las tres áreas principales que evalúa».
Dijo que, si bien Escocia ha mostrado una mejora en ciencia, todavía está «muy por detrás de donde estábamos cuando comenzaron las pruebas PISA».
¿Qué resultados obtuvo Escocia en las pruebas PISA?
La puntuación de Escocia en la evaluación PISA de lectura de 2025 fue de 488.
Esta cifra es inferior a los 493 casos registrados en el estudio de 2022, y también representa un descenso con respecto a los 504 casos de 2018 y los 526 de 2000, cuando comenzaron las pruebas PISA.
El rendimiento en lectura se mantuvo por encima del promedio de todos los países de la OCDE, excepto Costa Rica, Luxemburgo y España, que se sitúa en 463 puntos.
La puntuación de Escocia en lectura está por delante de Gales (459) e Irlanda del Norte (482), pero por detrás de Inglaterra (497), cuyo rendimiento mejoró desde el último estudio.
En matemáticas, la puntuación en Escocia fue de 467, inferior a los 471 de 2022 y ligeramente superior a la media de la OCDE de 465 puntos.
La última puntuación en matemáticas continúa la tendencia de empeoramiento del rendimiento en Escocia, ya que la puntuación fue de 489 y 491 en 2018 y 2015, respectivamente.
En comparación con otras naciones del Reino Unido, Escocia está por detrás de Irlanda del Norte (473) e Inglaterra (492), pero por delante de Gales (456).
En ciencias, Escocia obtuvo una puntuación de 491 puntos, superior a los 483 puntos registrados en 2022 y a los 490 puntos obtenidos en 2018.
La puntuación de Escocia está por delante de la de Gales (476) y de la media de la OCDE (484), pero por detrás de Irlanda del Norte (492) e Inglaterra (516).
La secretaria de Educación, Màiri McAllan, afirmó que los últimos datos demuestran que «Escocia goza de una posición competitiva a nivel internacional», pero que se están llevando a cabo reformas para mejorar el currículo escocés.
Según señaló, en lectura, las puntuaciones de PISA situaron a Escocia por delante de países como Irlanda del Norte, Finlandia, Italia y Gales, mientras que en ciencias Escocia se clasificó por encima de Italia, Suecia, Alemania y Gales.
«Los cambios en el plan de estudios que estoy supervisando ahora constituirán la mayor reforma del programa Curriculum for Excellence desde su introducción en 2010», declaró McAllan al programa matutino de BBC Radio Scotland.
«Se trata de aclarar el papel del conocimiento en nuestro plan de estudios y la progresión que un joven debe seguir a lo largo del mismo.»
«Creo que es necesario, pero tampoco lo haré excluyendo todo lo demás que hace que nuestro sistema educativo sea bueno para nuestros jóvenes, incluidas esas otras áreas curriculares como la resolución de problemas, la educación moral y la expresión creativa.»